为进一步打造高效课堂，创新教学模式，提高教学质量，提升教师专业素养，开展雅思专项教学及加拿大高中数、理、化、经济等核心课程交流研讨，郑州四中国际部于3月10日—3月14日开展了课堂教学学术月活动。
课堂教学学术月通过系列听评课，多位青年教师纷纷亮出“看家本领”，为学生们带来了一场场精彩绝伦的知识盛宴。
刘老师的英语精读课程由浅入深地讲解了“扫读”技巧的原理和运用方法，结合生动有趣的实例，让抽象的概念变得通俗易懂。他巧妙地将历史文化知识融入到课程之中，通过冰人奥茨被发现的惊心动魄的过程及他所处的遥远年代的地理环境、生活方式以和冰人所承载的丰富历史信息，向同学们详细介绍了冰人奥茨这一神秘而引人入胜的历史人物。
董老师的雅思听力专项课堂，采用了剑桥雅思真题为依托，引导学生深入对比雅思听力第一部分与第四部分的差异和共性，帮助学生把握第四部分的答题精髓，着重提升学生对第四部分部分的答题技巧，并系统地传授备考策略，以此有效提高学生的雅思听力能力。通过精细对比这两部分在题型、内容及解题技巧上的异同，为学生揭示雅思听力中的独特答题策略与高效备考路径。
外教Tina的主旨演讲课程通过设定演讲主题“如何通过小行动改变他人生活”，引导学生深入思考日常生活中的善良行为，帮助他们认识到即使是微小的善举也能对他人产生积极影响。她精心安排了课堂活动，包括让学生选择熟悉的人物、记录交往经历、与同伴合作讨论、制作演示文稿以及撰写个人经历描述等，确保每个学生都能有序地参与到课程中来。通过对学生的演示文稿和个人经历描述提供及时的反馈和建议，帮助学生改进表达方式，深化对人际交往和善良行为的理解。
罗老师的预备微积分课程以生动形象的实例引入指数函数的概念，通过列举生活中常见的指数增长现象引导同学们直观地感受指数函数的特点。同时她从基本的绘图步骤入手，耐心细致地指导同学们如何根据指数函数的表达式来确定图形的大致形状、关键点和渐近线等。
宋老师的经济学原理课程深入浅出地阐释了经济学的核心概念与理论，巧妙融合现实生活案例与历史典故，使抽象的经济学原理变得生动且易于理解。他精心设计的“留空”讲义课件，不仅营造了活跃的课堂氛围，还有效提升了学生的专注力，培养了他们的自主学习意识和能力。他还简要介绍了经济学大师约翰·梅纳德·凯恩斯及其后续者弥尔顿·弗里德曼的理论体系，为学生提供了更广阔的经济学视野。
程老师的化学课堂上，学习目标被明确地设定为两点：一是让学生能够精准识别物理变化与化学变化，并深刻理解它们之间的本质区别；二是使学生学会用文字方程式和平衡化学方程式来准确表示化学反应中的变化。在教学重点方面，程老师着重强调了两个方面：一是如何正确通过加入状态符号，使化学方程式的内容更加丰富和完整；二是针对涉及离子的反应方程式，如何进行简化，从而更清晰地展现反应的本质。
申老师的物理课通过剖析物体的相对运动态势，让学生深刻理解静摩擦力的概念，并能够精确判断物体是否受静摩擦力作用及其方向，并学会准确计算其数值。并且借助生活中走路等实例，让学生领会静摩擦力在实际生活中的运用，感受物理知识与日常生活的紧密关联。申老师将重点放在静摩擦力的概念、方向判断以及大小特性上，而将相对运动趋势的判断和静摩擦力的计算视为教学难点，以期通过有针对性的教学，帮助学生突破这些学习障碍。
听评课活动结束后，国际部主任张晓利逐一回顾了课堂教学学术月期间几门具有代表性的课程，重点表扬了课程在教学内容上勇于创新，引入了前沿的国际教育理念和方法，不仅丰富了学生的知识体系，也激发了他们的学习兴趣。肯定了教师们在教学过程中采用的多样化教学手段，如案例分析、小组讨论等，这些方法有效提高了学生的参与度和学习效率。在肯定成绩的同时，张主任也对国际部教师提出了进一步的要求，鼓励教师深入了解学生的兴趣爱好和未来发展方向，调整和优化课程内容，使之更加贴近学生实际需求。提升课堂管理的技巧和效率，确保教学活动有序进行。鼓励教师们之间加强交流与合作，共同探讨教学中的难点和热点问题，分享成功经验，共同提升教学质量。关注学生的全面发展，努力培养具有国际视野、跨文化沟通能力和创新精神的高素质人才。
本次课堂教学学术月听评课活动不仅展示了教师们的教学风采还为学生们提供了宝贵的学习机会。我们相信在未来的日子里这些优秀的教师将继续引领学生们在知识的海洋中遨游探索更加广阔的世界。
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