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什么样的家庭对孩子的成长最好?四中沙龙专家分享“原生家庭对孩子的影响”

   发布时间:2017-10-26

第39期家教沙龙活动

70多位家长认真的倾听刘老师的分享

特邀嘉宾刘映君老师为家长倾情分享

认真的做着笔记

学生家长与刘老师交流

 马寨一中的老师与刘老师交流

    “孩子为什么不写作业?你为孩子实现自己的人生目标做了哪些?什么样的家庭对孩子的成长最好?你认为你的家庭怎么样?”当一连串的几个问题抛出来后,在场的家长陷入了沉思和讨论。10月25日下午,郑州四中第39期家教沙龙,国家二级心理咨询师、大学心理学讲师刘映君老师,为在场的70多位家长深度分析了原生家庭对孩子的影响到底有多大?
    “中学生成长有“准确的表达能力”、“受挫能力”、“爱与被爱的能力”等八大目标,作为家长的我们为孩子实现这八大目标做了哪些呢?”在家长的一阵讨论和慷慨分享后,刘老师通过几个案例,让家长明白了家庭教育对孩子成长的重要性,而我们做的还远远不够。
    “孩子为什么不写作业呢?”刘老师分析“可能是父母的宠溺,没有培养孩子的独立意识和能力,可能是家长很自我、过于控制孩子导致的亲自关系的断裂,也可能是父母没有起到榜样作用”。“父母替孩子抗住了一切,却让孩子抗住了整个世界”、“父母很安逸,孩子为什么要那么苦逼呢”、“父母总抱怨,为什么要求孩子要乐观”这些话语一次次地叩击在场家长的心灵。
    一个上名牌大学的学生被父母操控成精神分裂症,一个40多岁的男人被母亲照顾成被害妄想症,刘老师的这两个案例让在场的家长心头一阵震撼和惋惜。刘老师引导家长允许孩子在错误中成长,给孩子一个温暖的家,做好自己的角色,树立好自己的形象,做一个更加优秀的人。
    刘老师深度分析了原生家庭对孩子的影响包括“人格特点”、“亲密关系及人际关系”、“隐形的内在誓言”、“爱与被爱的能力”、“准确表达爱的能力”。父母要引导、鼓励孩子做一个有美好灵魂、有感情的人。
    刘老师引导家长思考“我来自一个什么样的家庭?是功能良好的家庭还是功能不良好的家庭?”希望家长觉察自己成长的原生家庭,隔断代际相传的创伤和家族的不良影响,为自己的孩子创造一个良好的原生家庭。
    “上次参加完本学期首期家教沙龙和读书会后,觉得非常好,今天带着我的好朋友一起来参加,我俩收获都很大,”一位高一年级孩子的家长说,“四中有这样的精神盛宴,作为四中的学生家长我感到很幸运。”
    “四中的家教沙龙活动搞得真不错,我俩今天大老远慕名而来真是值得了,以后有机会多来学习”本期家教沙龙活动,还吸引了郑州市马寨一中的两位老师来倾听。
 

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