政教处人员集体研讨
资深班主任现身说“法”
心理老师结合案例分析
总结学习材料
当学生在学校出了状况时，作为老师，你是愿意到学生家家访还是请家长来“访校”呢？对学校教育者来说，如何与问题学生及其家长沟通都是一个“精细活儿”。12月3日上午，郑州四中政教处全体人员开展专题研讨，共同提高与家长、问题学生的沟通能力。
“当学生在学校出了问题时，由于学校工作太忙或者现代家庭都比较封闭、私密等特点，一些老师总是习惯叫家长过来，”政教处主任李应顺说，“殊不知这种做法很容易使家长对学校产生畏惧和防御心理，也耽误家长的工作”。
“随着通讯技术的提高，现在很多老师觉得利用手机、校讯通等通讯工具，或者让家长来校要远远比家访效率高，对于大多数普通学生来说，可能是这样，但是对于那些状况不断地问题学生来说，家访仍然是一门不可或缺的手段。” 做了很多年班主任的政教副主任黄龙非常认可家访的做法。
“很多学生问题的根源在家庭，如果老师能到学生家里看一眼，就会立刻理解问题的来源在哪里，也更利于与家长沟通。”心理辅导中心孙亚灵老师说。
对于如何通过家访更有效问题，政教处辅导员们总结了几条经验：一是选择好家访的时机，二是多表扬和肯定学生的长处，三是不要推卸学校的责任，四是坦诚看待学生的问题，再就是和家长共同协商解决问题的“药方”。
政教处人员还总结出家访的最佳时机：在问题刚发生的时候，在家长时间比较宽裕的时候，家长心情好的时候。
本学期开学以来，学校政教处人员通过定期开展集体研讨活动解决学校教育中的不同疑难问题，如今已经坚持了11个专题，大家利用集体的智慧不仅提高了自身素质，也找到很多解决问题的“良方”。
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