11月14日，四中召开第二十届质量月总结大会
在本届质量月期间，“有效提问”成了关注焦点
与会的领导和老师们
会议还为在活动期间各类比赛的优胜者颁奖
四中常规教学质量月活动是该校力推的精品教学活动，每学期举办一次，如今已走过10个年头。每届质量月会设置一个主题进行关注，本届重点关注的主题是“有效提问”和“学科知识地图构建”。其中，“有效提问”系首次提出。
在11月14日第二十届质量月总结大会上，四中副校长刘继勋将活动期间各项子活动的开展情况进行了总结。在过去的1个月时间内，四中从高级教师，到初级教师，到新进毕业生，从领导干部到一线教师，掀起了全民赛课、全民观课的浪潮。大赛设置了评委会，对参赛教师进行评价。评价时重点关注“有效提问”。
副校长：教师每节课平均提问20次，关注提问是常规
刘继勋在总结中，援引某教授话语“一个人要成为一个有效的教师，他必须是一个有效的提问者”来说明提问在课堂活动中的重要性。他提到，一个教师在校每天平均要提问350-400次，每节课平均提问20次左右。提问在课堂教学中无处不在、无时不在，是课堂教学的常规。
他还分享了自己对提问的功能、原则、问题设置、评价等方面的观点。他认为，问题的设置要始终围绕教学目标，要在知识的重难点、关键点、易错点设计问题，在疑点处设计问题，在知识的生长点处设计问题。
质量月共上交“有效提问”主题教研记录39份，广泛而详尽
对于本届质量月活动设置的“有效提问”主题，教师们呼声很高，纷纷以备课组为单位，在主题教研时认真研讨，形成了文字稿，与其他备课组进行交流。共上交记录39份。
上交的主题教研记录，均围绕学科课堂实际情况，涉及到现状分析、提问方式的探讨、提问策略、提问原则等，有的备课组还就本次赛课的某一节课的提问进行了深入的探讨。
质量月常抓常新，每届致力推出亮点
常规教学质量月活动，以课堂为落脚点，以教学活动或教学环节为关注对象，以目标达成为最终目的，在实施过程中，抓好常规，稳中求新，每届致力推出一个亮点。
在发展过程中，几经探索，确定了探索基于目标达成的课堂教学行为为总目标，并先后融入了主题教研、高级教师引领课、中级教师创新课、初级教师提高课、新进教师过关课、教师风采展示、学科知识地图构建等精品活动。
在总结的最后，刘继勋说到“本次活动在课堂教学的目标达成方面进行了更加积极和深入的引导，取得了一定的成果。在今后的工作中，继续做好做新常规，调动教师和学生激情，力争有课题更有效。”
会议还对质量月期间各类大赛的优胜者进行了表彰。
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