为持续深化课堂教学改革，聚焦毕业学段课堂提质增效，夯实学生学科核心素养，发展高阶思维，郑州市第四初级中学依托第39届课堂教学学术月，开展九年级毕业年级研讨课。研讨课分文理学科，于10月12日、10月14日有序进行。九年级骨干教师立足学段特点与学情，呈现多节高质量示范研讨课，以精细化、素养化课堂设计，助力学生在初中收官阶段实现能力进阶。
九年级是初中学段知识整合、方法提炼、能力跃升的关键阶段，课堂更侧重知识重组、逻辑建构与综合运用。本次研讨课摒弃机械刷题，聚焦高年级高效课堂探索，打造适配九年级学生认知的教学范式，为全组教师高阶教学提供实践参考。
历史 李越：以“曼彻斯特的兴衰变迁”为主线，依托史料研读、任务驱动推进课堂。借助表格梳理、史料实证、模型展示、中招小作文训练，引导学生辩证认识工业革命的双重影响，树立唯物史观。课堂善用即时评价，落实历史学科核心素养，实现论从史出、知行合一。
道法 刘凯伦：执教《我们都是追梦人》，以中国航天奋斗史为主线开展议题式教学，设置三层子议题。课堂融入我校周乐钦同学勇夺机器人大赛全国总冠军的案例，由航天榜样延伸至身边少年，引导学生体悟个人梦想与国家发展同频共振。教师巧用课堂评价，落实道法核心素养，实现从 “看别人追梦” 到 “做自己追梦人”的知行合一。
语文 张潆潆：执教《我的叔叔于勒》，以菲利普一家对于勒的态度变化为线索。通过情节梳理、人物品读、主题思辨，带领学生读懂小说，体悟金钱对亲情的影响。课堂注重读写迁移，凸显学生主体地位，落实语文核心素养，做到读思融合。
数学 王超霞：讲授《问题解决活动：怎样围面积最大》。以生活化情境 “张伯伯围鸭舍” 贯穿课堂，利用任务单引导学生分类讨论、完成数学建模；借助GeoGebra 动态演示，直观呈现二次函数最值。层层设置变式探究，预留充足小组讨论时间，锻炼学生解决实际问题的能力。
物理 党新会：执教《电功率》，践行 “从生活走向物理”。以电吹风、灯泡创设情境，依托演示实验区分电功与电功率易错点。分层设计习题，实现一题多用、精讲精练，减轻学生刷题负担，融合理论与生活，培育科学探究思维。
化学 杨梦迪：讲授《燃料的燃烧》。以“火折子一吹即燃”为情境导入，解密燃烧原理、归纳灭火方法，古今素材串联形成教学闭环。融入传统文化，巧用控制变量法，完整落实“猜想—实验—分析—结论”科学探究流程，激发探究兴趣。
研课促深耕，复盘共精进。每节课后，各教研组立即开展评课复盘。授课教师阐释设计思路，九年级全体教师围绕课堂提质、素养落地、思维培养等深入研讨，互通经验、共破难点，优化教学策略，提升毕业班教师教学专业水平。
本次研讨课充分体现学校对毕业学段学生能力培养的重视。高阶课堂助力学生整合三年知识，搭建完整知识体系，培养深度思考、自主迁移能力，塑造科学思维与良好学习习惯，为学生长远发展筑牢根基。
教研不息，深耕不止。郑州市第四初级中学将持续依托课堂教学学术月平台，打磨精品课例，精准施教。以教研赋能课堂提质，以精细教学助力学生成长，推动学校教育教学高质量内涵式发展。
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