研思共进以课促长——郑州市第四初级中学第38届课堂教学学术月推优课活动如期举行

作者：闫柯发布时间：2026-04-03

为深化课堂教学改革，搭建教师交流学习、展示风采的平台，持续提升教育教学质量，郑州市第四初级中学第38届课堂教学学术月教研组推优课活动，于3月30日、4月1日下午在学校阶梯教室顺利开展。

授课教师紧扣新课标要求，立足学情实际，精心设计教学环节，巧妙运用多样化的教学方法，将知识传授与素养培育有机融合。课堂上师生互动频繁、氛围热烈，充分展现了我校教师扎实的教学功底与独特的教学风格，呈现出一节节高效、生动、富有活力的优质课堂。

地理白倩文老师以“奥运会”为情境主线，贯穿“位置与范围—自然环境—自然环境与生产生活”三个环节，通过贴近生活的情境创设拉近学生与遥远欧洲的距离，激发探究欲望。同时采用探究任务单形式，将重难点交由学生自主合作探究并上台分享展示，充分体现了“以学生为中心”的教学理念。

语文申玉盈老师以“趣读—演绎—思辨—品悟”为脉络，层层递进。通过音频范读、小组演绎，引导学生沉浸式把握人物神态与语气，深化文本理解；以“谁赢了”的思辨性问题，碰撞感性审美与理性求真的思维火花；配合书签写悟、分层作业，兼顾基础落实与素养提升，实现了工具性与人文性的统一。

英语孙金兰老师以英文歌曲《Thank You》导入，引导学生在分享感恩故事中自然进入课堂，营造轻松温暖的学习氛围。教学聚焦感谢信的格式、句式与表达逻辑，结合“四中感谢周”的真实情境搭建写作支架，通过自主创作与典型点评强化写作能力。结尾由教师分享原创感谢信，将写作教学与感恩教育有机融合，实现语言学习与品格培养的双重目标。

物理王利娜老师的浮力一课紧扣核心素养，既坚守动手实验、亲历探究的学科本质，又巧妙融入AI技术。借助AI视频导入激活认知、AI歌曲收尾巩固提升，让信息技术切实服务于教学。课堂以实践探究为核心，引导学生在动手体验中培养科学思维，经历“猜想—设计—操作—分析—结论”的完整探究过程，从现象到本质、从具体到抽象，层层深入。