为全面提升集团校教师专业素养，搭建教师交流互鉴平台，持续深化“学术四中”品牌建设，3月26日郑州四中教育集团举行第四届优质课大赛，来自教育集团各校区的18名教师按抽签顺序进行赛课。大赛分设京广、开元两个赛区，集团校领导及各集团校教学校长、教务主任担任评委，深入课堂进行指导评价。
京广校区王洋洋老师通过探究式问题链，契合“以核心素养为纲，整合课程内容”的要求（课程理念），体现“素养导向”的育人目标。通过锡箔纸实验，滴管模拟轮船、密度计、潜水艇等实验落实“强化学科实践，注重做中学、用中学、创中学”（课程实施建议），体现“实践育人”理念。跨学科主题整合，促进知识结构化。通过实验探究，将科学、技术、工程、数学紧密结合。
四南校区齐姗姗老师通过情境设置，带领学生走进“香港与澳门回归祖国”的历程，以历史发展脉络为引领，情感价值为导向，设置有温度有深度的问题与活动，激发学生的学习热情。课堂将情感的体验与知识的获取巧妙地融合一体，发挥学生的主观能动性，师生共同遨游历史的海洋，感受历史学科魅力。四南校区齐姗姗老师通过情境设置，带领学生走进“香港与澳门回归祖国”的历程，以历史发展脉络为引领，情感价值为导向，设置有温度有深度的问题与活动，激发学生的学习热情。课堂将情感的体验与知识的获取巧妙地融合一体，发挥学生的主观能动性，师生共同遨游历史的海洋，感受历史学科魅力。
83中裴玉婷老师的《青春之光》授课形式新颖，巧妙借助三封信和数字人播报引入课堂，各个教学环节层层递进，深入剖析大山的女儿、优秀青年代表黄文秀事迹与形象，引导学生思考践行，极具启发性。
52中宋子嫣老师结合生活实际，以故事串的形式贯穿“情境引入——新知探索——学以致用——德育升华”整个教学过程，激发学习兴趣的同时，引导学生体会数学是有用的，数学来源于生活服务于生活，达成新课标中的“三会”，并将数学和信息技术进行学科融合，拓展学生思维的同时，培养学生全面发展。
文华学校初中董艳萍老师用一张“疑似水痘”的医院检查报告单，引入《传染病及预防》的学习。师生以生活中最常见的流感为载体，层层剥茧，锁定并探讨如何从传染源、传播途径、易感人群三个环节阻断传染病的传播，如何选择健康、安全的生活方式。
管城校区李文娜老师把本节阅读课的读前、读中、读后三部分设置成一个项目学习，让学生通过阅读来筹备保护熊猫的宣传活动。以任务形式明确课堂总目标，引导学生通过一系列阅读活动梳理语篇信息，合作完成宣传手册，并在制作过程中提出深度思考问题，深度挖掘语篇的教育意义。
政通校区林心如老师的《学会管理情绪》一课，以独特的教学视角设置了情绪诊断——情绪治疗——情绪保健三个环节。用贴近生活的案例，通过层层挖掘、深度剖析的方式，引导学生学会情绪管理，精准落实了课程标准的要求，强化了价值引领！
航空港校区王琰老师巧妙借助AI技术，引入鲜活的对话人物，如一条灵动的线索贯穿整节英语课堂。以极具真实感的餐厅情境为依托，设置梯度分明的练习与合作活动，激活不同层次学生的思维，让学生在实践中进行交流。学生不仅深切体悟到健康饮食的重要性，更洞悉饮食背后的文化深意，进而能用英语自信推介特色河南菜，成为传播中国文化的小使者。
锦江校区李秋月老师带领学生开展“我的语文生活·撰写视频解说词”语文实践活动。本节课通过赏析品读、互动评改、整合展示等阶梯式环节，引导学生在实践中撰写出准确、凝练、富有感染力的视频解说词，将“生活处处有语文”的理念植入学生心中，体现了“以学生为中心”的教学理念。
华侨城校区翟京瑶老师通过《植物开花到结果》微视频导入课堂，引导学生动手解剖百合花，观察雌蕊、雄蕊结构及胚珠细节，揭示植物生殖机制。结合南瓜花、小麦花等实例对比虫媒与风媒花适应性特点，深化结构与功能认知。课程尾声以郑州郁金香花展为例，呼吁爱花护花，融入生态责任教育。整节课以实验探究贯穿，突出了“做中学”的教学理念。
上街100中李欢欢老师的作文课围绕 “思路要清晰” 展开教学。以名家观点引入，借回顾教材来明确写作顺序。设置小组活动引导学生储备、筛选素材，梳理写作思路并形成纲要，最后进行写作实践与互评。目标清晰同时又将理论与实践融合，借助小组合作调动学生积极性，新颖的评价方式能激发学生动力。
开元校区李少辉老师通过带领学生穿越时空，深入历史情境，以问题链为驱动，设置层层递进的问题不断推动学生深思追问。课堂始终围绕思想解放这一核心主题，搭建起清晰的历史脉络，在回顾历史中学习历史，在深入历史中感悟历史，与学生一起学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行！
迎宾中学李笑老师以故乡风光入题，通过多元诵读带领学生走进《土地的誓言》的文学世界。她巧妙串联铺陈、抒情等手法，使学生深刻体悟作者炽热的乡情。课堂既传授表达技巧，更激荡家国情怀，学子们在文学浸润中立志践行新时代使命，彰显教育铸魂本色。
上街二外鲍利姣老师以实验探究（水流导光、光纤实验）驱动科学思维，融合真实情境（光纤通信、钻石效果）深化技术应用；逻辑递进（现象→规律→建模→迁移），结构严谨；小组合作与开放任务激发深度参与，多元评价（计算、探究、前沿作业）实现素养统整，凸显物理育人价值。体现了真情境、学为本、自主性、深度化的学本课堂。
四中附属学校僧义凡老师《平行四边形的性质》这节课生动探索平行四边形的性质：对边平行且相等，对角相等，邻角互补。借助平行四边形卡纸旋转，发现并证明验证，学生自主思考，是自己学习的小主人，轻松掌握图形界的“对称魔法”！
京广实验张玙嘉老师讲授《祝福》时创新性地引入剧本杀形式。学生通过扮演不同角色，深入剖析案件线索。不仅锻炼了文本解读能力，还强化了逻辑推理与批判性思维，促使学生对封建礼教进行深刻反思，实现语文学科素养的多维度提升。
四中实验学校刘馨阳老师《平均数》这节课，在数字的星河中，带领学生开启“平均数”的探索之旅。通过灵动如楫的生活实例，引导学生理解抽象概念。推导步骤环环相扣，像精心谱写的乐章。学生在互动间思维碰撞，让知识如繁花绽放在课堂，绘就数学学习的美妙图景。
文华学校高中花晨阳老师以“郑州市民为何欢迎胖东来入驻”为总议题，讲述《诚信经营，依法纳税》，通过研究胖东来火爆出圈的原因，引起课堂热烈讨论，激发学生学习兴趣，并结合3.15问题企业和商品，启发学生多角度思考，学生们自导自演的依法纳税直播间妙趣横生，讽刺了偷税漏税的不法行为，更有限时背诵，比比谁更快等紧张游戏环节，学生们度过了既生动又高效的一节课。
经过激烈的角逐，大赛圆满落幕并举行了隆重的颁奖典礼。京广校区王伟副校长和开元校区王政强副校长对本次比赛进行了精彩点评，他们充分肯定了参赛教师的优点，同时也提出了宝贵的建议，为教师们今后的教学工作提供了重要指导。
谢悦校长宣读获奖教师名单，本次大赛共评选出一等奖6名，二等奖6名，三等奖6名。会上，校领导为获奖教师颁发了荣誉证书和奖品。
郑州市第四高级中学党委书记、郑州四中教育集团总校长叶玉昆在闭幕式上总结讲话。他讲到，亲其师信其道，一堂好课不仅要有丰富的知识内容，教师还应该用自己的“道”来吸引学生，把自己融入整个国家民族教育发展的大环境中，形成适合学生需求的“道”，使课堂教学有灵魂。他鼓励老师们从打造一堂好课做起，做一名有教育家精神的好教师。
此次优质课大赛的成功举办，不仅为教师们提供了一个锻炼自我、展示自我的机会，也为集团校间教学交流与合作搭建了桥梁，为共筑郑州四中优质教育的高峰高原奠定坚实基础。
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