1月21日，郑州第四高级中学附属学校青年教师俱乐部举办了一场以“AI助力教学”为主题的创新应用展示活动。活动中，多位青年教师结合学科特点，灵活运用各类AI工具与智能平台，生动展现了人工智能技术在教学场景中的多元应用，为课堂教学注入了新的活力与智慧，体现出学校在教育教学数字化探索中的前沿步伐。
动态视听：文本到情境的沉浸转化
在视听素材创新方面，老师们充分挖掘AI的生成与转化能力。郭好晴老师利用即梦AI，通过指令生成具象化的运动场景与人物动作，打造出可实时跟练的体育在线课程；宋奕铭老师则融合即梦与豆包，将文本材料转化为沉浸式视听视频，帮助学生更直观地理解情境内涵；袁晓玉老师通过豆包将课本静态漫画转化为动态视频，生动阐释生物免疫过程。
虚拟实验：抽象概念的现象还原
针对理科教学中抽象概念难理解、实验条件受限等问题，AI与虚拟仿真技术提供了生动解决方案。赵俊阳老师运用希沃白板NB实验功能，动态模拟物理实验现象，让抽象理论变得可观可感；袁晓玉老师还借助Nobook虚拟实验室模拟光合作用、呼吸作用等长期生物过程，有效突破传统实验的时空限制。
角色交互：历史与知识的对话重现
为了深化知识理解与课堂代入感，AI智能体扮演了关键角色。刘名扬老师借助豆包AI智能体，以角色扮演形式演绎法拉第、牛顿等物理学史人物，带领学生在沉浸式对话中重回科学发现现场，不仅提升了课堂趣味性，也培养了学生的历史思辨能力。刘嘉欣老师利用豆包生成人物图像，并借助即梦AI的数字人功能让其“开口说话”，实现智能领学与互动答疑。
工具创新：贴合教学的计算与创作辅助
在工具与资源层面，老师们也展示了AI的定制化能力。荆丁昱老师基于豆包平台，开发出完全贴合九年级三角函数教学的交互式计算器，实现计算过程的可视化与逻辑透明化；徐瑞雪老师则融合DeepSeek与海绵音乐，通过AI创作朗朗上口的英文歌曲，将词汇、语法学习融入旋律之中，有效化解学生的语言畏难情绪，激发学习兴趣。
本次活动集中展现了青年教师群体积极拥抱智能技术、勇于创新教学模式的热情与创造力。AI技术不仅拓展了教学资源的形态与来源，更通过情境化、交互式、可视化的手段，助力学生突破认知难点、激发内生兴趣，为实现个性化、高效化课堂提供了可实践的创新路径。未来，郑州四中附属学校将继续支持教师团队在教育数字化、智能化方向上的探索，共同推动教学品质与学习体验的持续提升，为打造高品质学校提供不竭动力！
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